5 erreurs fréquentes des nouveaux formateurs (et comment les éviter)

Se lancer dans la formation professionnelle est une démarche valorisante, mais qui demande bien plus que la simple maîtrise d'un sujet. Les débuts peuvent parfois être déstabilisants, surtout lorsqu'on découvre les exigences de l'animation pédagogique, les attentes du public adulte, ou encore les imprévus qui surgissent en salle.

Pour accompagner au mieux celles et ceux qui souhaitent devenir formateurs, voici cinq erreurs fréquentes à connaître... et les clés pour les éviter.

Erreur n°1 : penser que savoir = savoir transmettre

Beaucoup de nouveaux formateurs surestiment le poids de leur expertise technique. Ils considèrent que leur savoir suffit à capter l’attention et à susciter l’engagement. Or, la transmission repose avant tout sur la pédagogie, c’est-à-dire la capacité à rendre compréhensible, vivant et utile un contenu.

Un formateur efficace sait se mettre au niveau de son public, vulgariser sans infantiliser, et créer un lien entre les notions abordées et les réalités professionnelles des apprenants. La posture d’enseignant magistral, souvent intuitive, doit être rapidement abandonnée au profit d’une approche plus interactive et adaptative.

Erreur n°2 : négliger la préparation de la formation

Certains nouveaux formateurs se reposent sur leur connaissance du sujet et improvisent leur intervention. Cela peut suffire quelques heures... mais ne tient pas sur une session d’une journée ou plus. Le manque de structure rend la formation confuse, et nuit à l’ancrage des acquis.

Une bonne préparation implique de définir des objectifs clairs, de construire un fil conducteur, d’intégrer des activités variées, de prévoir des supports et des outils d’évaluation. Chez Concept Sécurité Formation, les futurs formateurs apprennent à concevoir des modules pertinents et dynamiques dans le cadre de nos formations de formateur à Marseille.

Erreur n°3 : vouloir tout dire et trop en dire

Par peur de ne pas en donner assez, les nouveaux formateurs peuvent avoir tendance à multiplier les détails, les exemples, les démonstrations. Le risque : noyer l’apprenant sous un flot d’informations, sans hiérarchie ni fil rouge. Cela peut provoquer une perte d’attention, voire un sentiment de confusion.

L’essentiel est de cibler les notions prioritaires, de construire des messages clairs, et de laisser de l’espace pour les échanges, les retours d’expérience et la mise en pratique. Il vaut mieux ancrer trois notions clés que survoler dix concepts flous.

Erreur n°4 : ignorer les différences de profils et de niveaux

Une autre erreur classique est de proposer une formation uniforme, sans tenir compte de la diversité des apprenants : expériences, métiers, niveaux, attentes, styles d’apprentissage. Le risque ? Créer un décalage avec certains participants, qui se sentent exclus ou en difficulté.

Pour y remédier, il est indispensable d’observer, d’écouter, d’adapter son discours et ses activités. Des techniques comme les quiz de démarrage, les groupes de niveaux, les travaux collaboratifs ou encore les feedbacks intermédiaires permettent de personnaliser l’approche.

Erreur n°5 : ne pas gérer le temps ni le rythme

Le temps est un allié précieux mais piégeux. Certains nouveaux formateurs débordent, d’autres sous-estiment les durées ou condensent tout en fin de session. Dans tous les cas, cela nuit à la concentration, à la qualité de l’échange et à la satisfaction des participants.

Il est essentiel de rythmer la session avec des temps courts, variés, interactifs. Des pauses régulières, une alternance entre théorie et pratique, des transitions fluides sont autant d’éléments qui soutiennent l’attention et facilitent la mémorisation.

Une formation de formateur pour poser les bonnes bases

Ces erreurs sont fréquentes, mais elles ne sont pas une fatalité. Elles traduisent souvent un manque de formation initiale sur les métiers de la transmission. Pour les éviter durablement, suivre une formation spécifique est un atout majeur.

Concept Sécurité Formation propose des parcours complets pour maîtriser les compétences essentielles du formateur : conception pédagogique, animation, gestion du groupe, posture professionnelle, outils numériques. Ces formations, accessibles à Marseille et en ligne, permettent de démarrer sérieusement et en toute confiance dans le métier.

Devenir formateur, c’est aussi apprendre à apprendre. En évitant ces erreurs dès le départ, vous posez les fondations d’une pratique pédagogique solide, engageante et impactante, au service de vos futurs apprenants.