Formation Communiquer avec un enfant présentant des troubles du spectre de l'autisme

Les troubles du langage et les difficultés de communication.

Les stratégies et attitudes favorisant la communication.

La posture et la communication verbale, non verbale ou paraverbale adaptées aux besoins de l’enfant présentant des TSA.

Les différents moyens de communication alternatifs à la parole.

Les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM et de la HAS en matière de TSA.

Les particularités des enfants porteurs de TSA concernant l’aspect social et la relation aux autres.

Les stratégies pour développer le jeu et la socialisation.

Analyser les facteurs personnels et environnementaux freinant ou favorisant la communication de l’enfant.

Mettre en place des moyens de communication adaptés, ou utiliser celui déjà mis en place par les familles et les professionnels.

S’appuyer sur les centres d’intérêt de l’enfant pour communiquer avec lui.

Mettre en place des actions favorisant l’instauration d’un climat de confiance et d’un environnement propice à la communication.

Faciliter l’expression d’un besoin, d’une difficulté ou d’une douleur.

Favoriser l’inclusion de l’enfant présentant des TSA et sensibiliser les autres enfants à ses particularités